负责任的研究行为（Responsible Conduct of Research, RCR）是有关科学研究行为是否符合公认或是已制定的规范。对于从事科学研究工作者而言是最基本的要求，而对于高校大学生，大学是其对科学研究认知的起点，如何培养大学生规范开展科学研究，学习RCR并贯穿于今后的科学研究工作中显得尤为重要。学院为进一步培养学生的科研意识和科研能力，促进研究型和创新型人才培养，立足于专业特色，建立多形式多渠道的科研平台，积极鼓励学生参与学生科研项目，现针对持有学生科研项目的同学开设系列科研基本能力培训课程，具体安排如下：
一、活动对象
院立及以上学生科研项目组负责众及成员。
二、活动时间
每年度各类别项目立项至结题期间内完成。
三、基本要求
1、每一个项目组成员均必须完成10节课程的修习，其中必修为8节（*标注），选修为2节，多选不限。培训结果采用生命科学卡记录方式，且课程成绩最终作为衡量项目能否结题的主要参考依据之一。
2、其它感兴趣的同学可以相应选修部分课程。
四、活动形式
1、培养方向按专业类别不同分为基础生物类、生物工程类和环境工程类。培训形式采用多样化，小型化。主讲教师讲授时间为大约20-30分钟，互动与实例展示大约10-20分钟。
2、实验室安全相关课程主要由各科系实验室主任主讲，科学研究相关课程具体由各实验室指导老师负责落实，实际授课时间和授课教师可根据实际情况实施。
五、课程内容
课程内容主要包含科学研究和实验室安全教育两个方面，具体设置如下：
（一）科学研究
1.1 学生科研项目申报与结题
主要介绍浙江省新苗人才计划项目，台州学院学生科研项目，我院学生科研项目，小研究生项目及产学研项目等课题的申报与结题，包含如何选题，如何撰写，如何展开合理安排时间展开研究等方面。
1.2 科研团队建设与分工
如何承担课题，如何管理好一个团队，如何有效地协调合作者的工作任务并顺利完成预期研究目标，以及如何制定科学研究相关课题的技术路线等方面。
1.3 科技文献检索
主要介绍包括科技文献的检索方法，检索的途径，检索的步骤，如何有效使用各类常用数据库，怎样阅读科技文献，检索的方法与技术以及科技文献的收集与整理等方面。
1.4、实验仪器使用简介*
主要介绍发酵罐、电泳仪、PCR仪、超速离心机、低温冰箱、紫外分光光度计、超声仪、磁力搅拌器、烘箱、培养箱、摇床、高效液相色谱仪以及细胞房的使用等常规操作。
1.5 实验记录规范*
主要介绍实验数据和实验结果的规范记录，包含有形的数据（胶片，照片或电脑打印材料等）和实验记录本均需详细记录。
1.6 数据处理与制图*
主要介绍论文中插入图形、表格的格式，实验有效数据的的获取，正确处理方法，特别是几种常用的软件，如excel、CAD制图、SPSS软件、photshop软件以及orange软件等使用。
1.7 如何申请专利
主要介绍专利是什么，为何要进行产权保护，专利的申请流程，专利的类别以及专利的使用等方面。
1.8 学术论文撰写*
主要介绍学术论文的撰写，包括中文期刊、外文期刊、署名、外文摘要、实验结果与讨论以及参考文献格式等方面。
1.9 投稿与发表*
主要介绍如何选择合适的期刊、鉴别杂志、投稿程序、论文规范格式、论文字符数和版面、投稿的相关注意事项等方面。
（二）实验室安全
2.1 实验室规章制度*
主要介绍各实验室的规章制度，包括实验室管理制度，安全制度，仪器使用管理制度，药品使用管理制度以及实验室卫生制度等方面。
2.2 实验废弃物管理*
主要介绍实验废弃物的处理，包括固体废物和液体废物，特别是强酸强碱，有毒、剧毒或不相容的化学品，有感染性生物（如：活菌、病毒）等材料的处理。
2.3 实验室突发事件处理*
主要介绍实验室发生突发事件，如火灾，化学挥发性物质泄漏，仪器故障，发生强酸强碱腐蚀等应急事件发生时的处置办法等方面。
六、预期效果
通过本次RCR教育课程培训主要是为了进一步规范学生科学研究过程，并有效提高课题开展的可行性和有效性，为顺利完成研究课题奠定理论基础并提供实践指导。从而进一步提高学生科学研究的基本能力和科学素养，并贯穿负责任研究行为教育将对进一步提升社会人才素质、社会诚信度等具有重要意义。
yl6809永利
二零一三年七月六日
